定的规则上补充道。你们的游戏终于开始了,激烈的竞赛游戏吸引了很多小朋友给你们加油、喝彩。再接下来的两个游戏中,又有许多小朋友加入了你们的行列,你们在一起玩的可开心了。Р识别:活动中,孩子们能积极探索游戏的多种玩法,并能根据游戏的需要制定相应的规则。Р回应:自始至终,孩子们对报纸游戏都保持着较高的兴趣,兴趣促使幼儿形成了良好的心理状态,以致使游戏开展的非常顺利。Р Р爱捉迷藏的昆虫Р观察对象: 观察者: 时间:Р注意游戏活动时,我出示了图片,我说:“今天,老师带来了一张昆虫图,这些昆虫喜欢和我们捉迷藏,让我们一起来找一找它们藏在哪里?幼儿观察着画面,积极举手发言,说说自己的发现。Р宇轩说:“我看见了美丽的花瓣。”来福说:“有许多的叶子。”安凌说:“还有干枯的树枝。”这时,你把手举得高高的说:“不对,那个花瓣下面有虫子。”我说:“你看的真仔细,知道这是什么虫子吗?”“是一跳一跳的虫子,可我想不起它的名字了”你有些着急的说。于是我就引导幼儿想一想:这种昆虫生活在草丛中,它能捕捉害虫,是益虫,我们应当保护它,想起它是谁了吗?“我想起来了老师,是螳螂”你高兴地说。“刚才为什么有的小朋友没有发现它呀?”我刚问完,你就答上了:“因为它长得和花一样,所以它停在花旁边时就很难发现他了”。看来你在这方面了解的还真不少呢!Р接着,我又让幼儿仔细观察一下,在许多的叶子上和干枯的树枝上有没有发现什么昆虫。琪琪发现了干枯的树枝上有一条虫子,我说:“那是竹节虫,那它像什么呢?”你说:“它停在那里,像一根小树枝,要是不仔细看,还真找不着它呢!”Р识别:通过学习,孩子们知道了昆虫各有保护自己的本领,这样就不会被敌人轻易吃掉。后来,大家又一起认识了枯叶蝶、青蛙、蚂蚱等几种常见昆虫的保护色。Р 回应:在整个游戏活动中,你积极参与活动,能仔细观察画面发现问题,思维活跃,乐意表达自己的想法,有着较强的语言表达能力。
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