编,特征:粗犷、自然朴素、亲切、纤维长、可染色……Р纸编,特征:环保、柔软、特殊纹理……Р③学生活动:对各种天然材料的特征进行分析,讨论不同材料在手感、组织纹理、色泽、加工等方面的共性和差异。Р(五)、基本编织技法Р编辫、平编、绞编等。Р屏幕出示编织技法图片,教师讲解并现场适当示范。Р平编是一种经纬交织成型的穿编技法,适用于多种编织材料。特点是经纬交织,互相掩映。Р Р绞编类似平编,其特点在于两条纬线交错穿插于经桩内外,依次循环绕行,绞编物品结构紧密,不露经。Р②学生分组尝试练习不同编织技法。(不断启发学生进行有创意的尝试活动,在习的得基本编织技能的基础上,打破思维局限,编出新的花样或新的组织效果。)Р③范例展示:编织的几个步骤及过程。?Р范例一:Р范例二:Р(六)、学生创作作品Р要求:以四人为一小组,合作创作一幅能实用的作品,题材不限,最好以天然材料来编织。Р教师指导。Р(七)学生作品展示与交流(由于课堂时间有限,学生完成的作品与预先设想的会有差距,大部分都偏于简单。)РA、学生制作过程:РB、学生作品展示Р相框-悠悠岁月手镯笔筒花与花篮Р相框-远古风情相框-粉红世家相框-悠悠岁月Р坐垫坐垫Р Р爆竹声声Р(八)课堂小结Р编织是我国传统的手工工艺,其特殊的造型方式把天然材料的材质美发挥地淋漓尽致。编织在我们生活中扮演着它独特的角色,让我们的生活充满温馨的气息,散发着幽雅怀旧的情调。Р课堂延伸:启发学生对天然编织材料的利用价值进行思考,引发学生对生存环境及自然资源和手工工艺的关注。Р(九)教学反思Р高中的美术课主要以鉴赏为主,本节课采取鉴赏和动手相结合,激发学生的学习兴趣和创新精神,注重提高学生实践动手能力。以小组合作的形式创作作品,培养他们合作的学习态度,促进学生知、情、意、行等多方面的协调发展。由于课堂时间比较紧张,学生创作的作品过于简单,可以单独利用一节课来手工编织。
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