根本手段之一,园本教研的主体是教师,落脚点是幼儿。为此,我们首先明确了园本教研的总体思路:即两个转变(教师教育观念和教学行为的转变)、两个提高(教师课堂教学能力的提高和教科研能力的提高)。按此工作思路,我们在规范园本教研方面做了以下工作:Р(一)建立教研制度。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,制度中明确规定:隔周举行一次园本教研活动,落实活动目标及方案。有的放矢,有针对性地听课,课后和任课教师及时交换意见,及时反馈,及时做出评价,以促进教学。Р(二)建立教师学习机制。为实现教师观念的转变,引导教师走专业化发展的道路,结合教研室的工作要求,我们进一步完善了教师学习机制,为教师创设了良好的学习氛围。Р(三)建立听课、评课制度。我园实行每学期两次公开课活动。园长亲自听课、评课,指导教学工作。评课抓关键点,抓课堂效果,评今后工作的方向,不搞批判式评课。园长每学期上一节引领示范课,增加教师的感性认识,帮助教师快速提高驾驭课堂的能力。 Р(四)建立教学反思机制。反思是一种手段,反思后则奋进。我们要求教师的自我反思不仅要在教学层面,更要在教育层面;不仅在教学后进行批判性反思,也要在教学前进行前瞻性反思、在教学中进行调整性反思。Р总之,这一年是我园拼搏奋进的重要一年。一年来,在县教体局、新坝学区的正确领导和关心指导下,在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下,幼儿园办园方向正确,办园条件逐步改善,教师队伍建设加强,幼教管理水平全面提高,社会效益显著,幼儿园各项工作迈上了一个新的台阶。Р四、存在的不足Р回顾近半年来的创建工作,我园在改善办园条件,实施规范管理,提升保教水平方面取得了优异的成绩,但由于资金不足,造成很多工作不能进一步展开,希望各级领导能够给我们更多的帮助,我们也将更加努力,不断改进,力争不断扩大办园规模,提升办园水平,把Р霞光中心幼儿园建设成为全县领先的农村幼儿园而努力!
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