求的同时也增加了难度。鉴于这些,教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点,采取合适的教学方法来提高学习的效率。Р六、教学原则Р根据以上分析,结合新课改的要求,转变传统的教学理念,在教学中关注学生作为“整体的人”的发展,回归学生的生活世界,必须遵循以下原则:面向全体学生的原则、教学目标的主导性原则、教学的针对性原则、直观性原则、加强联系的原则、评价的教育性原则等。Р七、主要工作Р备好课:认真学习新课程标准,认真钻研教材,认真分析学生的年龄特征和心理特征,认真备好每一堂课。力求达到课堂教学规范化,历史学科知识专业化的目的。Р说好课:积极开展教学研讨活动,相互学习,取长补短,不断提高,尽可能杜绝历史课堂上可能出现的不良状况,防患于未然。Р上好课:教学手段尽量多样化,课程资源的利用合理化,教学语言生动简练化,师生配合默契化。课堂程序的组织做到有条不紊。Р思好课:课堂教学结束后,及时总结反思,把成功的“亮点”或不成功的疑惑告诉同行,共同发扬和改进。Р做好单元小结,帮学生梳理知识脉络,帮他们把握重点和知识脉络,构建知识框架体系,以便更好地掌握相关内容。Р上好活动课,提高学生学习历史的兴趣,培养学生的各种能力,提高他们的认知水平,促使全体学生的全面发展。Р八、具体时间安排:Р时间安排Р教学内容Р计划课时Р新授课Р复习课Р活动课Р总计Р第一单元(第1-3课)Р3Р0Р0Р3Р第二单元(第4-6课)Р3Р1Р0Р4Р第三单元(第7-10课)Р4Р1Р0Р5Р第四单元(第11-12课)Р2Р1Р0Р3Р第五单元(第13-16课)Р4Р1Р0Р5Р第六单元(第17-19课)Р3Р1Р0Р4Р第七单元(第20-22课)Р3Р1Р1Р5Р第八单元(第22-23课)Р2Р0Р0Р2Р总计(含期中、期末考试时间)Р24Р6Р1Р31Р另外:进行期中、期末测试的具体时间和内容以学校统一安排为准。
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