、简答题Р31. 主动性,独立性,独特性,体验性,问题性。Р32. 教育政策控制功能的发挥需要具备两个基本条件:Р一是教育政策控制的标准必须明确、合理。制定控制标准是发挥教育政策控制功能的前提和基础;Р二是教育政策控制的手段必须严密、封闭。Р33. (1)为老师了解学生学习困难的成因提供多种方法;Р(2)有助于老师准确地了解学生,因材施教,有的放矢;Р(3)有助于教师对教育现象形成新的科学认识。Р34.(1)社会主义方向性原则;Р(2)从学生实际出发的原则;Р(3)知行统一的原则;Р(4)集体教育和个别教育相结合的原则;Р(5)正面教育与纪律约束相结合的原则;Р(6)依据积极因素、克服消极因素的原则;Р(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则;Р(8)教育影响的一致性和连贯性原则。Р五、案例分析Р35、问题有:(1)重知识轻能力;Р(2)片面追求分数;Р(3)影响学生的心理健康;Р(4)制约教学改革。Р做法:(1)从侧重一元评价到多元评价;Р(2)从侧重总结性评价到形成性评价;Р(3)从侧重区分性功能到发挥激励性功能。Р从方仲永的事例说明,遗传素质好的人,如果离开后天的环境,教育和主观努力,是不能得到充分发展的,人的知识,才能,思想,观点,性格,爱好,道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。Р36、①赵老师注重教学中发挥学生主体性值得肯定;Р②赵老师可能未能很好地发挥教师在教学中的主导作用;Р③教学是教师主导作用与学生能动性相结合的过程。教师在教学中处于组织者的地位应充分发挥主导者的作用。Р④建议从以下方面发挥教师的主导作用:第一,对学生学习的方向、内容、进程、结果和质量发挥引导、规范、评价和纠正作用;第二,对学生的学习的方式和态度发挥作用;第三,影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。
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