导对创建健康学校工作全面负责,在此前提下,具体工作分解到有关处室,学期和年终检查总结。有关处室再将有关创建健康学校工作分解到年级组、班级等具体部门,形成了学校内部的综合治理、创建健康学校网络,强化了群体管理的系统,使学校的创建工作时时、处处、事事有人管,有人抓。校级领导中层干部每人管一条线,抓一个片,蹲一个点,推动了创建健康学校工作层层落实。学校建立各项创建健康学校的规章制度,从制度上对创建工作加以落实,使各部门能够分工协作,责任明确。已经制定或正在拟订的规章制度有:《健康学校管理制度》、《创建健康学校责任管理办法》等。Р2、进一步加强创建健康学校工作队伍的建设。为了适应创建“健康学校”的工作需要,我校实行来客登记制,严防不明人物的进入。除此之外,学校还建立了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的管理机制,要求教职员工党员老师共同参与学校创健康学校工作。建立了领导、教师、学生三结合的值周导护制度,确保每天、每时段都有导护老师巡查,做到了创建健康学校常抓不懈,警钟长鸣。Р3、充分调动各方面力量,努力增强教育合力。随着改革开放的不断深入,教育事业也得到迅猛发展,师生员工与社会联系也越来越频繁,学校不再封闭。社会上存在的消极因素、各类黄色、灰色、黑色的污染,也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。学校创建健康学校必须适应新的形势,走出校门,面向社会,汇聚各种力量,拧成一股绳,形成巨大合力。根据上级有关部门布置,学校多次对学校周边环境进行了解摸底,并形成书面材料向上级汇报,请求有关部门的支持。我校建立了多种教育机制:一是由校领导、学生家长参加的二结合家长委员会定期研究协调青少年的教育问题;二是聘请兼职教员,建立多个德育基地,让学生在社会实践和劳动锻炼中接受教育。三是发挥派出所、法院作用,定期开展法制教育。以上这些形式形成了我校多渠道、全方位的教育管理体系。Р Р 2017年2月
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