社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大,深入研究青春期健康教育、帮助他们顺利渡过青春期是十分重要的,也是非常必要的,这对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义。本课题研究坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从学习实践科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度,通过广泛深入开展调查研究活动,转变思想观念。通过大胆的探索和实践,进一步提高对青春期教育的思想认识,转变教学观念;摸索出一套新时期青春期教育的途径和方法,培养中学生正确对待性别的差异,树立正确的性道德观念,使自己身心能健康发展,顺利渡过青春期,促进学生身心全面发展,学生素质全面提高。Р二、方法:Р本课题研究主要采用行动研究法,辅之调查法、文献法、比较研究法等研究方法。具体措施是:Р1、采用现代化信息技术手段,广泛收集和查阅国内外有关青春期教育的研究文献资料; Р2、邀请有关专家作青春期教育学术报告或举办座谈,使课题组成员掌握全面青春期教育专业理论知识。Р3、运用经验总结法,总结教育科研传统管理的经验,吸取精华,为建构新的教育科研课题管理模式打好基础。Р4、通过座谈、访谈、书面调查等形式,广泛听取教育研究专家、教师、学生和家长的意见。Р三、措施:Р研究步骤分三个阶段Р1、准备阶段Р宣传发动,组成课题组,酝酿课题实施方案及相关措施等。Р2、实施阶段Р第一阶段主要工作:课题组统一认识;申报课题;确定子课题,各分课题组分别开展研究工作;积累资料;统计分析,写出可行性研究报告。Р第二阶段主要工作:完善方案措施;继续开展研究;争取有一定的成果,并写出第二期研究报告,接受中期检查。Р第三阶段主要工作:继续开展研究;争取每人有一篇论文;写出第三期研究报告并接受中期检查。Р第四阶段主要工作:继续开展研究;出论文集;写出高质量的研究报告;申请结题。Р3、结题验收,主要工作:接受专家组审查鉴定;根据成果奖励优秀参研人员。