受、急切希望治好病的心情。Р老师:是呀!棉花姑娘这时是多么着急,多么希望马上有人帮她治好病呀!可怜的棉花姑娘生病了,她盼望谁来帮它治病呢?Р请同学们接着读课文,看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了。Р2、学习第2至第5小节Р(1)学习第2小节Р老师:她先请求得到谁的帮助? Р老师:他们说了些什么?请同学们用“──”划出燕子的话,用“﹋﹋”划出棉花的话,然后读一读。Р学生进行总结交流。Р指名分角色朗读,评议。Р老师:是啊,面对病情,棉花姑娘心里着急,可是燕子无可奈何,读得多好呀!你们想和他们比比赛吗? Р老师:请你们在四个人小组里来分分工,一起再来读一读。Р老师挑出两个小组展示读,男女同学读。Р(2)学习3至5小节Р老师:棉花姑娘并没有放弃,她又分别向哪些朋友请求帮助? Р学生:啄木鸟和青蛙。Р老师:他们说了些什么呢?请用自己喜欢的方式读课文,用和刚才相同的标记在标一标。Р汇报交流,指导朗读:角色扮演读、师生合作读,个别与集体合作读。Р老师:小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力,正当棉花姑娘着急的时候,又来了一个好朋友,是谁呢?同学们自己找一找。Р生: 是七星瓢虫。Р老师:谁来给大家介绍一下它的样子呢?(展示学生收集的有关小资料)Р完整地读一下这段话。Р小组练读,展示读。Р3、学习第6段Р老师:棉花姑娘的病终于治好了,她的心情会怎样呢?让我们和棉花姑娘一起陶醉一下吧!Р老师:看谁是个细心的孩子,知道棉花姑娘的心情?Р学生有感情地朗读,找出自己喜欢的词语读一读珠:碧绿碧绿、雪白雪白等。Р拓展运用:碧绿碧绿的雪白雪白的Р老师:今天的小功臣是七星瓢虫,谁想来夸夸这个能干的小功臣? Р(四)、朗读全文,总结Р根据板书小结。Р让我们用琅琅的读书声来表示我们对他们的喜爱吧! 齐读课文Р板书设计Р Р30 棉花姑娘Р Р 燕子空中飞的Р啄木鸟捉树干里的害虫Р青蛙田里的Р 七星瓢虫叶子上的
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