本级学生从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面提出的新要求。要明白这种新的要求对学生掌握的基础知识的具体操作维度,分清楚识记、理解、运用等不同层次的要求,只有分清楚这些,才能避免走弯路。Р转变教学观念,就是要不断地学习研究教育教学理论,跟上历史教学改革和中考命题改革的步伐,始终保持教育思想的现代化,克服经验主义。尤其要牢固树立“面向主体,面向全体,全面发展”的教学思想。“面向主体”的本质要求就是,要把课堂的主动权交还给学生,变以“教”为主为以“学”为主,教师退居幕后,引导学生进行自主探究式的学习,逐步形成较强的学习能力,同时给学生的全面发展提供足够的空间,培养学生开放的、灵活的、发散的历史思维能力;“面向全体”的本质要求就是,要牢牢树立“每一名学生都能学好”的信念,建立科学的教学模式,采用较为理想的学习策略,尽量缩小学生个体之间的成绩差异,提高课堂效益,促进历史学科教学质量的大面积提高。Р(三).关注历史学科的开放性教学。历史试题的开放性是近年来中考命题的一大突出特征,主要表现在两方面,一种是要求知识的开放,如另一种是对能力情感态度价值观考查的开放。情感态度价值观考查已成为课改区考试的一个特色。他集中在材料解析题和和分析探究题中。其命题思路是在分析史实的基础上,,延伸并加以训练要求谈认识、启迪、启示、感想和看法并为观点寻找理论支撑、进行假设联想、实践设计等,激发学生发散性思维,考察迁移能力和创新能力。这就要求教师教学过程要适度体现开放性。所谓适度指在平时的教学中,我们既要做到“以本为据”,又要克服死抠课本的“本本主义”;既要做到开放性教学,又要克服无序开放和无度开放。要找准思维能力培养的“支撑点”,找准历史与现实的“衔接点”,以具体的历史知识为载体,培养学生运用历史知识、历史经验、历史规律等分析、解决现实问题的能力,做到“以古鉴今”,Р(四)、形成“大历史”观。
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