。要安排专门的教师进行跟踪指导,分工负责,了解活动情况。2、本次活动采取学生个人、活动小组和班级三个组织主体。学生可以以个人或小组的形式,自主开展活动,在学校规定的三类活动中,每人每项至少完成一项规定的实践活动。鼓励学生在完成规定活动的基础上呈报自主活动成果。(建议活动小组以村居为单位,可以打破年级界限,取得的优秀成果参与人不受年级和班级限制,分别给所属班级和指导老师加分)3、新学期开学后,各级部对学生假期间的活动情况进行调查了解,对学生作品进行收集整理,组织好评价后报教研室,读书活动的相关评价、验收由语文教研组负责。学校将进行校级评选与表彰。四、结果的使用1、各级部、各班级应对学生的活动开展情况进行评估,将评估结果计入学生综合实践活动课程的评价当中,其报告或作品的图片放入成长档案记录袋。2、学校对入围作品按项分别设一、二、三等奖,另设优秀组织奖和优秀教师指导奖。评比结果纳入班级量化。获奖作品的指导教师除颁发获奖证书外,同时给予绩效量化加分,对指导学生活动确有实效、方案切实可行、成果新颖的指导老师,经学校综合实践活动领导小组审查确认后,可在本年度绩效考核中酌情加5、3、2分。。3、学生奖项作为期末评优的重要依据,作为标志性成果记入成长档案记录。两城中心初中2012年1月4日两城中心初中学生寒假综合实践活动情况记录表活动主题指导老师活动时间第次活动地点参加活动成员:组内:组外:活动内容目的(解决什么问题)形式(小组讨论、访问专家、实验查阅资料、调查、实地测量等)过程结果(得到什么结论,解决了什么问题,是否完成了预定的目标和计划,出现了什么新问题等)个人活动体会、感想、收获指导老师意见两城中心初中学生寒假综合实践活动访谈记录表(访问者填写)课题组名称 访问者(学生) 访谈主题 被访问者姓名 工作单位 专长 访问日期 访问地点 访谈方式(电话、书信、面谈、其他) 我 的 记 录
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