着他的“检查本”,俨然就是一位小老师。这时,梁老师仍旧经常找他聊天,像朋友又像妈妈一样,了解他的的所思所想,逐步地让他意识到自己和其他小朋友一样,生活在集体中应该与小朋友友好相处。遇到他犯错误时,梁老师总是引导其他学生发现他的进步,用宽容来迎接他改正错误的机会。现在,小“纳川”越来越懂事了,课堂上再也没有了他的喧哗吵闹,每当同学摔跤了,他都会善解人意地安慰他们,带他们到卫生室擦药。老师们都惊喜地说:“小调皮变成小绅士了,离群的孤雁归队了。”Р 回想小“纳川”逐步进步的过程,我们总是在想,教育需要爱心,孩子渴望关爱,如果我们能像梁老师那样怀着一颗慈母般的爱心用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳理解、欣赏激励每个孩子,滋润每个孩子的心田,我们总能看到孩子灿烂明媚的笑脸。Р 在十六年来的班主任工作中,记不清多少次梁老师和孩子促膝谈心,也记不清多少次为了组织开展班级活动而加班加点。她曾经为了让孩子们在“六一”儿童节能如期快乐地开展活动,强忍着病痛陪伴在他们身边;曾经为了做一个性格倔强、脾气暴躁的孩子的思想工作她翻遍了相关的教育书籍,也曾经为了帮助一个家境贫寒的小女孩而被自己的女儿埋怨。“十分耕耘,一分收获。”梁老师的真心付出得到了孩子们的理解和信任,尊敬和爱戴。在学校为了解决班额过大而采取分流学生的工作中,班上大多数的学生毫不犹豫地选择跟随梁老师到离家较远的火星二小上学,家长们也一致说:“梁老师到哪,孩子就到哪。”Р 尽管有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在梁老师眼里,班主任却是最幸福、最光荣的。在十六年的班主任工作中,梁老师既咀嚼过失败的苦涩,更品尝过成功的甘甜,她用满腔的爱心与教育的智慧为孩子撑起了一片蔚蓝的天空,为教育的春天谱写了隽永的篇章。Р 获奖感言:Р 青春是美好的,只有在坚持不懈地追求中才有光彩;生活是幸福的,只有为事业孜孜不倦才其乐无穷!
全文预览
