践等方面的培养。另外,100%的用人单位都希望我国本科教育可以更加重视理论教育与社会实践结合,知行合一,即加强能力的培养,不仅专业知识得到充分培养,综合的能力同样可以得到充分培养,从而更能承受社会压力,拥有更强的解决问题和逻辑思考能力。Р四、社会调查的结论Р(一)效果及体会Р综合本次的调查问卷结果,尤其是综合分析毕业生本人及用人单位两方面的问卷,笔者认为,用人单位对于2003--2008年本科毕业生的总体表现还是比较满意的,本科毕业生对于岗位工作的适应和职业生涯也有比较强的信心,并且认为学校在专业技能的培养确实起到了非常重要的作用,但是双方仍然存在共识,即认为大学教育改革让很多大学生收益的同时,仍然存在许多需要改进的地方,尤其是对于“情商”和个人素质的培养需要进一步提高,很多毕业生并没有显示出成熟、健康的心理状态,并且缺乏个人解决问题,承受压力和创新组织能力,这些对于他们的职业发展起到和专业技能同样重要的作用。Р(二)建议和对策Р1、切实加强集体主义教育。培养大公无私的集体主义精神,必须抓好集体建设,明确集体对每位成员的要求,感受到集体的温暖,从而加强集体主义观念。Р2、对传统培养措施的改进与优化。大学应当为增进高等教育质量努力创造条件,应营造出有利于创新能力培养的环境。加强师资力量建设和专业技能培训。Р3、丰富学校的课余生活,加强学校与社会的联系。更多地使在校生能够拥有更多的机会接触社会,即建立更多的、高效的教育实践联盟,促进学校和企业的双赢局面。Р4、广泛开展科技创新活动。强烈的创新欲望是培养创新意识和创新能力的内在动力。目前,不少学生十分缺乏创新欲望,为了克服已有的思维惯性,必须以科技创新活动为载体,通过内容丰富、形式多样的活动来激发学生的创新欲望,培养创新思维、创新精神、创新能力,培养分析解决问题的能力,培养学生的动手能力。Р附图表:Р 图1Р 图2Р 图3Р 图4
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