物品)Р(3)根据方向找身边的朋友。Р师:你能说出你的东、南、西、北各坐着哪些同学吗?Р(学生先小组内说,然后指生说,其他同学评价)Р(设计意图:本环节,重在引导学生通过“提一指,转一转”的活动,让学生加深巩固四个方向和它们的内存联系经。在一系列的追问中,轻松解决了给定一个方向确定其余三个方向的教学环节,发展了学生的空间观念,体现了观察、思考的重要性。)Р认识简单的平面图,会在平面图上辨认方向。Р(1)师:我们来帮小军找找一找他学校里东、南、西、北各有哪些建筑物Р(课件出示图片,指生说一说小军的校园四个方向各有哪些建筑物)Р(2)认识简单的平面图Р课件出示方向标,讲解地图或平面图上,通常是按上北下南,左西右东绘制的。Р你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗?Р(课件出示平面图,指导学生按上北下南,左西右东进行填写)Р(设计意图:本环节运用课件教学,激起学生的兴趣,使学生的理解得到升华,对于平面图中的方向有了更深刻的认识。)Р巩固应用。Р(1)说一说,填一填。Р先自由说一说,然后指生回答。Р(2)到桃花村怎么走?Р课件出示图片,指导学生观察。先让学生小组内说一说自己的方案,然后小组代表汇报,最后课件演示。Р(3)完成课本76页第3小题Р(4)他们的家各在哪里?Р课件出示平面图,指导学生观察。先组内交流,然后指名回答,其他学生评价。Р(设计意图:本环节,练习的设计针对性强,学生通过一系列的练习,对方向的认识有了更深刻的认识。)Р课堂小结:Р说说本节课你有什么收获?Р(设计意图:课的结束语唤起了学生对所学知识的应用意识,这也是学习数学的本意所在。)Р课后拓展:Р1、我校的东面有( ),西面有( ),南面有( ),北面有( )。Р2、根据上面的调查,绘制一个简单的平面图。Р(设计意图:让学生在课下,把所学知识运用到生活当中,体现了数学源于生活,用于生活的数学理念。)
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