生偷偷地打死了校长家里的爱犬,校长知道后,没有动怒,得知原后,做出了这样的惩罚决定:要他画两幅画:一幅是狗的骨骼图,一幅是狗的血液循环图,这迫使那个学生认真地研究狗的内部结构,校长的一个具有激励本篇原创出处:shuoshilunwen/220937.性质的惩罚举措,激励这个学生奋发向上,立志成,终于成为著名的生物学家,获得了诺贝奖.幸运的是,我也遇到过类似这样的事情,2005年接手做04级旅游1班的班主任,该班虽说是女生班,但学生纪律散漫得全校出名.我积极引导们的时候,第二周,阿欣和阿丽叫人把班里的单车锁砸了,此时正是整顿重建班风时,我觉得是一个很的教育机会,但我批评们的时候,们不仅认识不到自的错误,还反客为主,以退学相威胁,还搬出一个难以沟通的家长出来纠缠,事情很简单却被们搞得很复杂,拉拉扯扯一个星期,后面事情像是按们的意思平息了,但们的做法却引起班里学生的不满,这个时候我再找俩谈话,耐心诚恳地指出们这样做对们自、对班级、对我产生的负面影响,让们说怎办,让们解决,后面的结果是全校学生看到了们的别具特色的魔术表演,那是班里有一个高水准节目的情况下们主动请缨的,我知道们的意思,两个节目当时领,这对班级形象改善和班级凝聚力的加强是难以估量的.处理们这件事情的过程中,我做到了既严肃批评,又热情帮助、关心鼓励,努力做到了以情感人、刚柔相济,结果谓是一举多得!马卡连柯说:批评不仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧.言极是.也许正某些老师说的,学生是越来越难教,但教师无法改变现实得改变自,教育的过程是一个师生互动的过程,这要求教师教育学生时,不仅需要爱心、耐心和热心,更需要方法、智慧和艺术.送学生一枝玫瑰,善待学生的错误,那我们对他们的引导、批评、教育能奏效,我们的教育过程会变得轻松、愉快、和谐,不仅师生关系得到改善,而且教育质量也必然会得到提高.(单位:广东佛山容桂职业技术学校)
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