能力的检测,除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外,还重在培养学生的创新能力,想象力和灵活运用知识的能力,能比较客观的反映学生的学习情况,体现本质教育的教育基本理念。Р 二、数据统计及分析Р 参考人数56人,总分3575分,最高分95分,最低分16分,平均分分,及格率%。Р 1、答卷情况。通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:Р 基础差,字、词、句子分学生掌握得不够好,连简单的字词也不会写。Р 对于灵活性强的阅读理解中,一部分学生甚至是0分,不过客观上也存在我没有给学生讲全面等原因,不过学生平时阅读量太少和阅历贫乏是主要原因。Р 口语交际,学生的回答较为肤浅,体现了平时教学中地弱点。Р 习作方面这次学生的作文整体上较差,学生的文字表达能力薄弱,原因在于平时只注重听,而不太注重写。Р 大部分孩子们能够真实的讲述自己第一次的经历,但是病句很多,标点符号乱点,更不要提什么写作题材和写作技巧了。Р 2、从考卷中发现的问题。Р (1)词语句子积累不够。Р 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就Р 感到束手无策。加强对名言和名著的积累阅读。我觉得以后要更充实班级图书角,提高孩子们的阅读量,拓宽视野。Р (2)书写不规范。Р 从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。有些学生至今属于一窍不通类型的,连“组词”是什么意思都不懂,建议留级重读。Р 三、今后努力的方向Р 1、基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。Р 2、要更加重视学生书写习惯的培养,要学生书写端正、规范、卷面整洁Р 3、重视学生学习习惯的培养,教育学生仔细审题,认真答卷,细心检查。Р 4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯,以提高学生的阅读和写作能力。
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