作用,具体分析如下: (一)全面考查基础知识试卷满分50分。分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联系”,“食物链和食物网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生活”,“生物体的结构层次”,科学标准实验“等知识。(二)突出生物学科特点,注重知识运用。很多题目突出紧密联系实际生产生活,突出生物知识来源于身边生活实际,又服务于实际的生产生活,以人类为中心,服务于人类的学科特点。(三)存在问题 1、学生基础知识掌握不牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试 2、学生审题不清,甚至没有看清题目。 3、学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差。 4、每班每周两课时,时间不够用,月测后,每节课必须上两节课的内容,才能赶完教学任务,考前综合练习太少。(四)对策与措施 1、重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。 2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。 3、加大实验开出率,提高学生对实验的动手操作能力。 4、倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课。三、教学工作中的优点与不足 1、优点生物科学迅猛发展,越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分,所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识,着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈,学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法,借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物,让学生走出课室,调查我们身边的花草树木,让他们认真地观察自己身处的环境 2、不足教学环节衔接不够自然,课堂秩序性稍差一些,学生背记稍差一些,检查监督力度较小,对课堂上学生的反应观察得不够细,对个别有潜力的学生没有做好引导。教学工作,永无止境,常做常新,在今后的教学工作中,我将更好的发扬优点弥补不足,以期有更好的教学成绩。
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