:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。Р【意图】在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。Р三、拓展运用:Р1、解决刚才没有解决完的问题。Р2、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。Р3、完成练习三第1题,学生独立完成。Р汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小组内交流发现。Р4、39-23= 74-34= 99-14= 57-51=Р强调笔算57-51时,十位怎样算?“0”用不用写?为什么?Р5、小英捡了32个贝壳,小勇捡了21个贝壳,小英比小勇多捡了多少个贝壳?Р 开放题:五一节,建强量贩店庆促销,每件玩具优惠6元,几种玩具的价钱如下:Р25元 30元 18元Р根据上述信息,你能解决什么问题?Р 四、课堂总结Р通过今天的学习,我又学会了什么? Р板Р书Р设Р计Р不退位减法Р 36-23=23 Р 36Р -23Р 13Р教Р学Р反Р思Р 电子备课表格Р年级:二年级Р备课人:Р日期:2013年9月Р教学内容Р教材第19页。Р教学目标Р一、知识目标:Р1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。Р2、使学生理解笔算减法的算理,并能正确笔算。Р二、能力目标:Р1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。Р2、创设情境,激发学生主动探索新知,通过用多种策略解决问题,培养学生的创新意识。Р三、情感目标:培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。Р教学重难点Р教学重点:掌握竖式计算的方法。Р教学难点:理解个位不够减怎么办、会正确计算。Р教具准备Р课时安排Р1课时Р个人备课Р及时调整Р教Р学Р一、创设情境:Р1、计算:43-23= 89-62= 59-5= 92-71=Р2、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家:中国比美国多得多少块金牌?思考解决问题的办法。学生回答。Р【意图】使学生明确学习的目标。Р二、自主探究:Р教学例2。
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