得多少块?北京和英国一共学设计得多少块?…美国比俄罗斯多得多少块?美国比北京少得多少块?….学生列式,可以用笔算加法解决。学生计算。问:笔算加法要注意什么?2、师:36-23该怎样解决呢?A、可以口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢?小组合作完成。互相交流算法。3、你认为笔算减法应该注意什么?4、小结:先自己归纳,再得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。【意图】在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。三、拓展运用:1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。3、完成练习三第1题,学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小组内交流发现。4、39-23=74-34=99-14=57-51=强调笔算57-51时,十位怎样算?“0”用不用写?为什么?5、小英捡了32个贝壳,小勇捡了21个贝壳,小英比小勇多捡了多少个贝壳?开放题:五一节,建强量贩店庆促销,每件玩具优惠6元,几种玩具的价钱如下:25元30元18元根据上述信息,你能解决什么问题?四、课堂总结通过今天的学习,我又学会了什么?板书设计不退位减法36-23=2336-2313教学反思电子备课表格年级:二年级备课人:日期:2013年9月教学内容教材第19页。教学目标一、知识目标:1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理,并能正确笔算。二、能力目标:1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境,激发学生主动探索新知,通过用多种策略解决问题,培养学生的创新意识。三、情感目标:培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重难点教学重点:掌握竖式计算的方法。教学难点:理解个位不够减怎么办、会正确计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整
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