值和意义,学习习主席三严三实,一定要真学习、真改过、真投入,一定要创造成学习型的人生,学习型的职能,学习型的整体,学习型的国家,学习型的民族,学习型的风气。就是要从严治党上入手,严肃党内政治生活、经济领域文化领域,明规矩、严纪律、强约束,形成从严从实的氛围,为推进司法体制改革,产生共鸣共振效果,形成改革合力。就是要求共产党员干部,追求树立远大的共产主义理想信念,为实现自由民主富强公平正义的法治社会打下坚实的基础,人人要树立职业道德,规范自身行为,教育引导人民讲道德,尊道德,守道德。为构建和谐社会,为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦尽职尽责。Р篇四:Р学习专题三后有感Р本专题主要结合课例,对同底数幂乘法、不等式的性质及无理数等相关知识进行了探讨,同时对同课异构教法进行了研讨。并从数学问题的本质理解、国家课程标准的定位、解读教材、了解学生、回归课堂等五个方面对不等式的性质进行了深入探索。听后有很大的触动,尤其是同课异构让我耳目一新:Р所谓同课异构,就是指针对相同的课题,同一个教学内容,采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径,达到同样的效果。这里的“同”是指内容的同,最终效果的同,即起点与终点的同,而这里的“异”是指方法、途径等具体过程的不同。这里的“异”,既可以是同一位教师采取不同的方式、方法和途径,分析解决同一个教学问题,达到相同的教学目标,也可以是不同的教师面对同一个课题、相同的内容,采取不同的思路、方法和风格各异的教学策略,殊途同归。同课异构是可以帮助教师更深入地理解教材、改变教学方式、形成教学风格的一种教学研究活动。不同的教师面对相同的教学内容,结合所教学生的实际情况,根据自己的生活经历、知识背景、情感体验,选择不同的策略、运用不同的资源建构出不同意义的教学设计,呈现课堂教学的多样性.同课异构可以引导教师在互动中比较,在比较中反思,在反思中提高。
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