去图书馆教学设计

行走路线。描述完后,把行走的路线填在书上。 Р指名学生汇报,小红上学的路线。 Р经过一天的学习,小红放学后是怎么回家的呢?你们用手指画一画,然后把路线填在你们的作业纸上。 Р同学们观察小红上学与放学的行走路线,有什么相同点,与不同点?(距离一样,方向相反)Р Р五、归纳总结完善认知Р1、通过这节课的学习,你学会了什么? Р2、在日常生活中,如果有人想应用这部分知识,你有什么要提示他的? Р六、布置作业拓展延伸Р你们能利用这节课所学的知识,画出一幅从家到学校的路线图吗? Р板书设计:Р描述简单的路线图Р 方向    转弯   距离Р《去图书馆》学案Р小组:____________ 姓名:___________Р学习内容:Р北师大版四年级上册第五单元第一课时《去图书馆》。 Р学习目标:Р1、能根据简单的路线图描述行走路线。 Р2、能根据给出的方向、距离标出物体的具体位置。 Р3、通过具体的情境,理解方向、距离两个条件对确定位置的作用,发展空间观念。 Р学习流程:Р一、认识方向Р二、咱们走一走。Р1、向正西方向走一走。 2、向正东方向走一走。Р3、向东南方向走一走。 4、向正北方向走一走,再向正西方向走一走。Р三、请你判断。Р笑笑是朝什Р么行走的?Р四、自主探究Р1、笑笑从家去图书馆,怎样说清楚她要走的路线?Р①_________________________Р___________________________。Р②__________________________Р___________________________。Р③__________________________Р___________________________。Р2、画一画,再说一说笑笑从家到图书馆的路线。Р路线一:Р说一说路线:Р路线二:Р说一说路线:Р3、笑笑从图书馆回家怎么走?画一画,说一说。