动准备Р1.教师方面Р ⑴在活动前先作参观准备,如自己先去拜访菇农,联系菇农,参观菇棚。Р ⑵由于主要是以英语形式体现,所以教师在活动前得上网查阅一些有关蘑菇的资料。Р ⑶请专家来给学生作《食用菌科普知识》讲座Р2.学生方面Р ⑴根据自己情况自由组合小组,教师作适当的调整。Р ⑵准备好手抄报的各种用具。Р ⑶各组准备一些问题,以备参观蘑菇大棚时采访菇农,并作让记录员作好记录。Р ⑷上网搜集资料或讲座时,各组员自己认真作好笔记,最后汇总,作好充分的知识准备。Р3.菇农Р届时,请菇农向学生简单介绍一下蘑菇的生长环境、搭建蘑菇大棚的基本结构、层次,蘑菇的生长周期等,并对学生的问题作出回答。Р四、活动对象Р八年级一班学生Р五、活动时间Р三月初到四月三十日左右Р六、活动过程Р⒈ 3月13日,教师先去参观蘑菇大棚,了解大致的情况,向菇农讲明我校综合实践的目的,同时向菇农预约学生参观时间,并请其作一点讲解。Р⒉将学生分成小组,要求参观时做到细致,安静,不可在棚里到处乱跑;采访菇农时,要有礼貌,问问题要有的放矢,注意语气语调。Р⒊ 3月20日,师生共同参观蘑菇大棚,观察蘑菇的生长环境,蘑菇的大体外形,蘑菇棚的搭建形状、层次等。然后,采访菇农活动。Р⒋ 3月26日,我校请金坛市农技局袁留照教授来我校为本次综合实践活动就蘑菇的相关问题作《食用菌科普知识》专题讲座。要求学生在认真听的同时,做好记录,并写了学习心得。学生通过听讲座,对蘑菇的种类,生长环境、营养价值又有了进一步的认识。Р⒌ 3月底,因学生的英语知识有限,我组织学生通过多媒体上网查阅了有关蘑菇的英语方面的资料。Р⒍学生就手头已掌握的资料以小组形式展开讨论,分工合作,初拟手抄报的内容的方案。Р⒎ 4月5日,应学生要求,再次将学生带到校附近的蘑菇大棚,学生带上了直尺等数学工具,将大棚的具体结构、形状作了详细的测量和计算,以便作手抄报时用。
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