取平均分,马上填写在评分表上。学生看到自己为小组争光了,个个都是很兴奋的。主持一次课前三分钟,既能得到老师、同学的鼓励和帮助,又能为小组加分,所有的学生都会认真准备,并乐意参加。Р5、形成模式,规范主持Р从一开始,老师就要培养一位同学担任活动的主持,并把整个活动的程序确定下来。就算老师不在场,活动依然能如期开展。程序如下:“课前三分钟”现在开始,有请XXX同学来主持,大家欢迎!今天,我给大家讲的是……我的……讲完了,请大家给我提出宝贵意见(或是大家有什么补充)? 三人点评或补充。课前三分钟到此结束,请老师上课。Р 三、要求Р为了使活动更加有效,我对其中的细节提出了明确的要求,并在提要求后花了一段时间训练、跟进,使其扎扎实实地开展,不流于形式。Р1、充分准备。为了活动的顺利开展,主持人要在前一天向将轮到的同学确认:准备好了没有?如果没有,通知组长督促或换人,觉不能出现浪费时间的事情。那要扣该小组5分。Р2、有些同学说话的声音太小,其他同学因为听不见,就闹哄哄的,影响了整个活动的进行。因此大家不要说话,可以用举手示意的方法,“告诉”说话的同学:声音还要大点;如果没有改善,可以不评分。Р3、在同学发言时,其他同学一定要认真倾听,如果说话或不留心,主持人有权扣该同学所在小组的分数。Р4、评价的时候,要先评优点,再评缺点,不能有恶意诽谤的事情发生。Р5、统一评分的手势,要求全班都要参与。Р6、对于每一个参与的同学,都要用热烈的掌声欢迎。Р俗话说“台上一分钟,台下十年功”,课堂演讲是一个整体规划、循序渐进的系统性工程,它不但能使课堂教学形式多样,而且可以通过“读──写──说──感”的有机结合,深深地激发学生自觉读书的积极性,大大提高了学生的文学素养,使学生在语文实践中真正体味到了学语文的愉悦。同时,使学生达到学习和做人的共同进步,真正成为一个有魅力、受欢迎的人,让教育真正走向全人教育。
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