了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。Р【教学目标】Р1.识字写字Р(1)认识常用汉字450个,会写汉字250个。Р(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。Р(3)巩固大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。Р(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。Р(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。Р2.阅读Р(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。Р(2)用普通话正确、流利地朗读课文。Р(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。Р(4)学习借助读物中的图画阅读。Р(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。Р(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。Р(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。Р3.口语交际Р(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。Р(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。Р(3)听故事,能记住并讲述主要内容。Р(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。Р(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。Р4.期末考试A等22名,B等17名,E等3人。Р【教材重点】Р认识常用汉字450个,会写汉字250个。Р【教材难点】Р养成良好的阅读习惯。Р【教学措施】Р1.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来Р2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。Р3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。
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