。对待优生,我常教导他们辩证地看问题,扬长避短,争取更优,不仅在学习上取得优异的成绩,还要具有良好的品德,健康的身体,更应有一颗善于奉献的爱心。有了爱,世界将变得更加精彩。对待后进生我也常教育他们一分为二的看自己,增强他们的自信心,给予他们改正缺点的机会,引导他们树立改正缺点的信心,教育他们自觉主动向成绩好的同学学习,不懂的地方大胆问,切不可自暴自弃。这样学生在互相关心,互相帮助的友爱气氛中学习、生活,没有精神负担。这样的气氛陶冶了他们的集体主义精神。当然教师的示范,榜样作用是无形的,无声的教育,教师公正纯真的爱,会变成他们爱同学,爱师长,爱他人的自觉行动。严格要求,对学生倾注灼热的爱。一提到“严”,学生往往认为是“凶”,作为老师其实严格要求是热爱学生的重要内容。每天当我检查到教室或公共区域没做干净时,无论班委干部还是一般学生都得重做;对于学习不负责,上课不专心,甚至有“自甘落后”思想的个别学生,除了多次谈心教育外,还具体辅导,使他们看到自己的进步,有信心前进。个别任性的孩子,有了缺点我也从不放松。原班有一位男生,人很聪明,好动脑筋,学习能力较强,成绩在班上是前几名,可就是不想做清洁,认为我今后至少是白领阶层,可以请人做清洁等;同学提意见不听,评比时扣他劳动分,他不服,不是吵就是闹。我一面给他讲应该怎样对待集体,对待劳动的道理,同时言传身教,同他一道做清洁,并且认真检查,要求他做好。慢慢地,他终于改了这个缺点,期末还被评为班级“三好”学生。爱是学生成长的第一步阶梯,是教育成功的桥梁;没有爱,就没有教育。爱是唤起学生良知,开启智能的钥匙。因此,我对班上所有的学生,尤其是后进生以及单亲家庭与农民工的子女,更是满腔热情地用强烈的责任心去关心他们,正是这种真诚的爱心教育,缩短了师生之间的距离,赢得了师生之间的真挚感情,所教学科成绩也连年位居全区前列,真正达到不“教”而“教”的目的。
全文预览
