;分得很清楚。而新教材对光的折射定律讲的更直接一些,学生吸收起来要更为的困难的一点,所以总的来说建议多使用多媒体教学和实验教学,让学生知道知识的获得不是只记住书上的概念、定义以及公式而必须经历一个从感知到认知的过程,从而从情感态度价值观上培养学生艰苦奋斗的精神。Р一、光的折射Р教学要求Р1.通过实验了解光的折射现象。经历光的折射定律的探究过程,理解折射定律。Р2.理解介质折射率的定义、会用折射率公式进行有关计算。(不要求知道相对折射率。)Р3.会测定玻璃的折射率。Р教学重点光的折射定律的探究过程和相对折射率的理解Р教学难点折射定律与光路可逆原理的结合Р学生疑点相对折射率的理解Р学生易错点折射率与物体密度的联系,错误认为密度大,折射率一定大。Р重难点突破利用教材的“观察思考”引发学生对光的折射产生兴趣,再通过“实验探究”得出“表4-1-1”有关光折射的相关数据,那么重点对数据进行分析,得出入射角与反射角的正弦值得比值为一定值,从而解决。Р教学资源Р教材中值得重视的题目:【p64例题】Р教材中的重要思想方法:逆向思维法Р实验教学Р教学要求Р 通过实验进一步学习折射定律,并理解折射率。Р教学重、难点Р 在前一节例题的基础上,进行讨论交流,画出光线经过玻璃砖的光路图,明白用光路法测定折射率的原理,并设计实验方案为实验做准备。Р过程指导Р实验步骤Р实验注意事项Р关注实验误差的来源与分析Р关注实验数据的处理Р三、光的全反射Р教学要求Р1.通过观察和实验,认识光的全反射现象和产生光的全反射的条件。Р2.初步了解光导纤维的工作原理和光纤在生产、生活中的应用。认识光纤技术对经济、社会、生活的重大影响。Р教学重点、难点产生光的全反射的条件Р学生疑点发生全反射时光为什么一定要从光疏介质进入光密介质?Р学生易错点光疏介质和光密介质、全反射和反射的区别Р教学资源Р教材中值得重视的题目:【p71例题】
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