,汉字是形意字,是历史不断发展演化而来的,因此有许多相反字很好辨识,因为它们的意思相反,而读音相近、含义相似的多音字与形近字却很难区别,对于理解力有限的小学生来说,这一部分比较困难,于是苏教版小学语文降低了小学生应会的识字数量,可谓是非常明智的举措。Р 2.加强写字练习,巩固基础Р 会写汉字才能很好的运用汉字,写汉字不仅能够加深对汉字的记忆和理解,而且为日后的阅读与写作稳固了基础。汉字的学习要求是学生能够良好的掌握从一开始的会读、会写,到以后的组词、造句,再到后来的阅读和写作。对于书写来说,首先还是要加强多音字与形音字的辨识练习,其次要注意写字的规范化、标准化。苏教版小学语文掌握了良好的识字教学规律,适当加强了学生的写字练习,使学生理解和运用汉字的能力迅速提高。Р 二、营造愉快氛围,调动学习兴趣Р 低年级的学生自主学习能力较差,对于枯燥的语文尤其不爱学习,相比之下,他们更喜欢有趣新颖的东西,这就要求老师在语文的学习中营造轻松愉快的氛围,增加汉字识记的乐趣,如在汉字的学习中采用猜谜、顺口溜的形式,激发他们比赛的热情。在这个过程中,教师要适当的做好引导和评价的工作,当学生的学习遇到困难,要恰到好处的加以引导,如果学生学习的很好,要适当的加以鼓励或者给予奖励。Р 要想更好的做好这识字教学的第一步,需要教师做好两方面工作:第一,不断改进自己的教学方法,提高教学技能,尽力维持好学生的学习兴趣。第二,以学生的实际需求为本,改革创新教学理念,为学生营造一个生动有趣、快乐轻松的学习环境。Р 三、多样化识字教学方法Р 1.看图识字Р 相对于死板的文字,低年级学生对于图片的记忆更加容易,因此教材上往往配有很多的图片。苏教版小学语文教材中提到文字的起源,通过对象性文字的会意,让学生了解到汉字与生活息息相关。因此我们要充分利用这大量的图片,将汉字与学生熟知的事物联系起来,加强他们对汉字的理解和记忆
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