非谓语动词、形容词、副词、名词等。学到了一些具体策略:如Р (一)、给出动词基本形态,填写词性词形转化(转为名词、形容词),或填写谓语部分,或是填写非谓语动词;Р (二)、给出词语,词性的变化,如名词、动词、形容词、副词之间的转化,名词的复数形式,给出形容词,需要填写比较级、最高级,或词性词形转化,转化为副词,或是填写反义词(前缀);Р (三)、给出副词,填写比较级、最高级,或是填写反义词;Р(四)、不给词语填写限定词的时候,很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式,物主代词、反身代词的单复数形式。形容词性物主代词或some、any、other、another等限定词;有的名词前有限定词,比如:序数词,形容词的最高级等,其前用定冠词。Р(2).设计了多种多样的词汇巩固和运用形式,教学辅助工具相辅相成,幻灯的内容和板书的设计互为补充,相得益彰。多媒体的使用力求使教学生动活泼,做到既能激发学生的学习兴趣,又能提高教学效果。板书的设计是教学重点和难点一目了然,给学生留下深刻印象。Р(4).教学过程由浅入深,层层递进,环环相扣。教学手段灵活多样。任务与任务之间有连贯性,设计的梯度合理,单个任务的活动也能做到由浅入深,顺利达到教学目的。这样能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,有利于帮助学生建立信心,从而积极、主动地参与课堂活动。Р(5).教师指导指导有度、有效、有针对性,有深度。, Р3.调整和改进方面Р 小结:Р要迎接新课程的挑战,教师就要不断反思,并建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求。 总之,语言学习是一个循序渐进的过程,又是一个终身习得的过程,教师应成为终身学习的典范,本着“为孩子的一生负责”的教育理念和教学态度,求真务实,不断创新,以饱满精神状态和满腔的热情展示语言的魅力。这样我们才能够打造真正的英语教学的优质课堂。
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