湖围海造田、过度放牧等,都可能直接造成野生生物栖息地的破坏和丧失。Р(3)外来物种的入侵、环境污染和自然灾害也是导致物种濒危和灭绝的重要原因。Р探究三:科学合理地保护动物Р积极思维:据《自然界的奥妙》一书记载,1744年普鲁士国王弗里德里希讨厌麻雀偷吃樱挑,下令消灭麻雀,悬赏杀雀一只给奖金16芬尼。于是人们群起灭雀,麻雀很快绝迹。没于天敌,果树害虫猖獗,吃光了树叶, 樱桃树不再结果。于是,国王不得不收回成命,被迫从外国运来麻雀,重新落户。Р思考: 1.结合课本实例,能得出什么结论?Р 2.阅读教材p3-p4归纳如何科学合理地保护动物?Р讲解:Р1.麻雀的是是非非说明,动物对人类有益还是有害是相对的,自然界并没有绝对有害的动物。Р2.科学合理地保护动物,努力营造全社会保护动物的氛围,对动物保护观念淡漠的人晓之以理,对触犯相关法律的人绳之以法。此外,还要依靠生物科学与技术来保护动物,具体措施是:建立野生动物保护区,如大熊猫自然保护区、白鳍豚自然保护区等;采用人工繁殖技术繁殖濒危物种,如人工繁殖扬子鳄技术的突破与改进;实施再引进工程是保护、壮大濒危野生动物种群的重要手段,如麋鹿,是曾经在我国生存而后绝迹的物种,通过实施再引进工程,建立如江苏省大丰县等麋鹿自然保护区,以逐步恢复其野生种群;科学引种,在保护当地的物种不受侵害时引入外来物种。Р板书设计Р八.教学反思Р通过这一次的活动,同学们更深刻的体会生物多样性与人类活动有主要关系,学会科学合理地保护动物,关爱生命。初步认识生态学知识可以帮助人类学会与自然和谐相处,在做任何事情或任何决策时,人类都要考虑到维护生态系统的稳定。通过这一节的学习,使同学们意识到生物与环境的问题,不仅仅是个人问题,而且是全社会的问题,而解决这些问题又有待于生物科学的发展和人类环境保护意识与行动的增强。呼吁全社会的人都意识到生物的灭绝,就相当于人类在自掘坟墓。
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