固定资产的处置 教学设计

生根据教师提供的实践评分表进行过程性评价。Р设计思路Р实时的反馈和评价有着重要的导向和激励作用。多元化的评价方式有利于提高学生的自信,激励学生热爱学习。Р教师总结Р(约3分钟)Р1.利用PPT课件给学生展示固定资产处置的内容、固定资产终止确认的条件、固定资产处置的核算。Р2.固定资产处置核算时注意的问题。Р3对学习过程中表现优良的学生进行表扬,以激励先进鞭策后进。Р1.对知识结构进行整理。Р2.对学习态度进行反思。Р设计思路Р在整个教学过程中,学生虽然都参与了,但是知识还比较零碎,语言不太规范,通过教师的总结,可以把知识连成一体,形成良好的认知结构。教师根据学生学习过程的表现,对学习态度等方面进行表扬,让学生感受到成功的快乐。Р板书设计Р情境导入→新课讲授(固定资产处置的概念→固定资产终止确认的条件→固定资产处置的核算)→模仿迁徙课堂练习→解决任务实践应用→巩固提高课后练习Р教学反思Р本节课的亮点:Р第一是创设情境,打开了一扇基础理论课通往会计工作岗位的大门,让学生知道了学习的意义和价值,产生了学习欲望,由要我学变成了我要学。Р第二是在讲授新课环节,不再是填鸭式的老师讲学生听,而是学生带着任务主动去学习理论知识,进行自主学习,合作探究。Р今后的反思构想:Р借助信息技术,将图片设置动画效果,视频音频裁剪、插入PPT效果可能会更好,激发学生对“固定资产的处置”的探究。Р2、利用如问卷星平台适时监测反应学生作品完成信息,录制小视频,让学生在课堂上更好地得到展示。Р附件:作品或服务考核评分表Р评价内容Р考核点Р配分Р扣分标准Р得分Р教师评价学生小组课堂表现Р1.认真上课、听课Р2.能认真对待老师布置的作业Р3.能自主学习Р4.团队合作能力强Р20Р每个考核点扣分标准为5分Р 固定资产处置的核算Р1、固定资产处置的核算Р80Р本题为80分,答题正确得分,错误不得分Р合计总分为100分