有很大的制约,这些教师的潜力亟待挖掘。洋思中学刘金玉校长的一句话对我启发很大,“好老师是逼出来的”,年轻教师、新老师潜力无限,要想让他们快速成长必须给他们压力。学校建立一套公开课、讲评课制度,把新老师推上公开课、校及交流课的讲台,让课堂大舞台成为老师成长的磨刀石。逼他们与有经验的教师去交流学习,逼他们去钻研业务、打磨课堂,逼他们创新。利用老师的内驱力促进教师的自我成长与提高。同时,配合教师老带新、师友互助、Р年级组评课互助、教研组同课异构等一些列教研制度,老带新,新促老。利用年轻教师的干劲,在学校产生鲶鱼效应,带活学校,打磨一直有战斗力有干劲积极向上的教师团队。Р三、学校核心文化文化助力学校可持续发展Р“学校发展靠教育,教育发展靠文化。文化是学校有效教育、可持续发展的源动力。”学校核心文化是办学理念的具体化,是一所学校的灵魂,建设切合实际的、先进的学校文化,是每一位有责任心的校长和中层必须面对、思考、解决的重大课题;是每一位真正有教育之心的校长和中层的神圣使命。学生是在学校学校文化的大环境下浸润成长起来的,要给学校的一砖一瓦富于文化内涵,成为教育的工具。不仅是楼道走廊、宣传栏、读书角,甚至学校的一段崎岖不平你的甬路也可也富于文化内涵,命名为“求学之路”。甬路的崎岖不平可以赋予它求学路上充满艰辛与挫折的内涵,鼓励学生勇于面对困难挫折坚定求学的脚步;再现师生合作共同铺设甬路的历史画面,教育学生勤俭朴素、团结互助等。学校的制度的制定更要体现学校文化。让教育的理念融在校园文化中渗透到每个角落每个毛孔。Р通过这次学习,虽然有所收获但还自身素质所限,还有很多工作不得要领,我要不断加强政治理论和业务技能的学习,不断提高自身素质,努力工作,开拓创新,务求实效,尽心尽力做好学生管理工作,为学校的教育教学工作保驾护航,为学校的发展做出自己应有的贡献。Р 龙湾中学陈文平Р 2016年11月25日
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