件展示并介绍生活中常见的秤。Р3.介绍盘秤的使用办法。Р4.让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量,初步学会认秤。Р三、建立“千克”的概念。Р1.让学生称出1千克的苹果和1千克的盐。Р2.提出问题,使学生知道因为苹果的大小不一样,因此每组称得的1千克的苹果的个数也不一样,而Р1千克的盐都是2袋的道理。Р3.让学生感受1千克的重量。Р4.让学生互抱对方感受比1千克重的重量。Р四、建立“克”的概念。Р1.提出问题,使学生在动手实践中发现比较轻的物品(比如豆子)用盘秤称不出来,引出天平。Р2.课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品。2.介绍天平、盘秤的使用方法Р(1)简单介绍天平各部分的名称:Р托盘,横梁,标尺,指针,螺旋,砝码……Р(2)天平的使用方法:先在左边的盘里放上要称的物品,然后在右边的盘里放上砝码,知道天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等,计算出砝码的质量就是所称物品的质量。(边操作边介绍)Р3.教师拿天平演示称2分硬币的方法。Р4.让学生每人把一个2分硬币掂一掂,并在小组内谈感受。Р5.让学生通过掂、比、称, 感受100克、300克、500克、1000克的重量,为后面的巩固练习提供丰富的表象。Р五、“克”和“千克”之间的关系。Р1.谈话得出1千克=1000克。Р2.播放课件,巩固练习,强化学生对“千克”和“克”的理解。Р六、课堂练习。Р1.我会连。(西瓜、方便面、驼鸟蛋、2分硬币的重量) Р2.我会判断。Р3.找错误。Р七、游戏。Р1.老师发给每组一样物品,让他们在组内先估测该物品重量,再统一意见,然后实际称量,最后修正自己估测与实测的误差。Р2.老师总结估测的方法是要找一个参照物。Р八、布置作业,延深课外。Р1.让学生称出1千克鸡蛋。Р2.让学生提出问题:1000克鸡蛋大约多少个,500克(1斤)鸡蛋大约多少个。Р3.布置课后实践作业。
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