文学》等CN刊物上发表,有800余篇学生作文获得省中小学作文一二三等奖,有100余篇学生作文获得国家中小学一二三等奖。我们进行此次课题研究的6位老师都是市级以上作文教学优秀辅导教师。Р拟形成的最终成果:Р该课题研究突出一个“新”字,通过我们的实践、调查、研究、提炼、总结,提高学生作文水平,让学生写出创新作文;提高老师的作文授课水平,让老师创新作文教学方法。最终查找出好的创新作文教学策略,让我校的作文教学再上新台阶,让农村小学的作文教学有新的理论依据和蓝本参照。Р三、完成课题的条件和保障Р1.本课题将建立严密务实的课题组织机构。Р邀请已结题课题组成员为本课题指导组,对本课题的研究进行指导。建立以课题主持人为中心的领导组、确保课题研究的顺利实施,建立以青年骨干教师为主的实验组,确保研究深入有效。课题组将每学期制定计划、奖励措施,定期交流阶段成果。为课题的规范化推进提供了机制保障。Р2.建立严格的课题管理制度。Р课题组制定严格科学的课题管理条理,建立课题管理、监督、检查、反馈体系,形成一系列的课题操作规程。Р3.有充足的经费支持。Р学校为了提高教学质量,达到以教研促进学校发展的目的,将竭力为课题研究提供必要的物质条件。Р4、学校课题研究经验丰富。Р学校已有多个课题结题,研究教师积累了一定的实践经验。进行该课题研究的负责人和主要成员对作文教学有较高的造诣,他们中有市级作文教学优秀教师,有县级作文教学优质课一等奖获得者,有在基层工作十几年教龄的一线教师。近几年他们辅导的学生作文有近千篇发表在国家省市级报刊杂志上,他们辅导的900余篇学生作文获国家省级作文一二三等奖。Р四、立项评审意见Р项目主持人所在单位意见Р 盖章Р 年月日Р县教研室或相关单位意见Р 盖章Р 年月日Р市Р基Р础Р教Р研Р室Р审Р核Р意Р见Р专家组意见:Р 组长签字: Р 年月日Р课题管理办公室意见:Р 盖章Р 年月日
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