康的测试和管理,各类资料的整理和档案建立,安全意识的教育和管理,体育场地器材的维护和使用,以及体育组日常事务安排等,都要体育教研组长进行科学的组织、管理和实施,并解决出现的一般问题。体育常规工作事无巨细,这就需要体育教研组长把好关,做学校体育常规工作的Р“好管家”。Р 七、体育教研组长要当角色转变的“多面手”:1、教研组长不但是教研活动的组织者,还应该是教研组成员的解读者。教研组长不但要组织教研活动,更要会“读人”,即要知道组内成员的个性、特长及其弱点,并能帮助组内成员制定发展方向。2、教研组长应是教师发展的促进者。教研组长要主动与组内教师进行交流与沟通,根据不同教师的具体情况,协同制定出符合自我发展的目标,以及促进其发展的策略。3、教研组长是组内教研文化形成的促进者和创建者。教研组教研氛围的形成与组长的作用分不开,有个好的教研带头人和自身努力教研的组长,能够带动和促进其他成员的教研积极性。教研组长应该是一个积极团队的带头人,他应该不断思考和研究本组的日常教研活动,引导本组成员不断进行自我反思和自我评价,促进自我的发展。Р八、体育教研组长要成为反映教师心声的“代言人”:由于受到多方面原因的影响,学校体育工作的开展一定程度上还有待于进一步加强,学校体育教师的各方面待遇还有待于进一步提高。教研组长与他们长期相处在一线工作,能够客观公正地了解他们的真实情况和实际困难,可以代表教研组教师向学校领导汇报,反映他们的实际困难和合理要求。多与学校沟通与交流,做他们的代言人,切实帮助他们解决困难,这样有利于学校体育工作的顺利开展。Р随着素质教育和新课改的全面展开,学校体育工作面临的机遇与挑战是空前的。作为桥梁和纽带的体育教研组长,只有通过提高自身素质和修养,努力做好上述几点工作,团结并带领体育教研组的所有成员,抓住机遇,勇于挑战,才能为学校体育教学工作做出新的贡献。Р2010年10月30日
全文预览
