人教版化学九年级下册第八单元金属的化学性质说课课件

人教版化学九年级下册第八单元金属与金属材料课题二金属的化学性质学情分析二教法学法三教学过程四板书设计五教材分析一教材分析——教材地位在物理性质基础上学习化学性质和金属活动性顺序,使元素和化合物知识更加完整,为酸、碱、盐的学习打下良好的基础。知识与技能:知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识置换反应,并可以应用其解决简单问题。3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断。教材分析——教学目标过程与方法:1.观察、实验——获取信息2.文字、图表和化学语言——表达信息3.对比、归纳、概括——加工信息情感态度与价值观:培养勤于动手积极探索的科学精神,拥有求知欲和探究激情;感受科学探究对化学的重要意义,提高学习化学的兴趣。教材分析——教学目标重点:难点:教材分析——教学重难点通过实验探究认识金属活动性顺序。运用金属活动性顺序对置换反应作出判断,解释生活、生产中的实际问题。学情分析学生已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验,由实验事实归纳出金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同。由历史知识创设情境,激起学生强烈的好奇心,让学生觉得“学习化学真有用”。本课题主要采用实验探究法,结合指导阅读法以及多媒体辅助教学法:金属与氧气反应的教学采用指导阅读法。金属活动性顺序的教学采用实验探究模式。教法学法——教法教法学法——学法学生主要采用实验法、归纳总结法。学生自己动手做实验,在教师指引下按科学的方法处理所得的材料,得出结论。学生进行综合归纳能力的训练,提高对所得信息进行加工、处理的能力。教学过程导入创设情境温故导新阅读指导阅读激发思考探究合作探究发现规律总结交流讨论归纳总结应用巩固练习布置作业