词不离句,句不离文”的整体理解原则,同时归纳总结做题经验,做到触类旁通,举一反三。Р(5)阅读理解部分Р注意方法专门上1-2节中考阅读理解课,讲解方法配以学生训练Р课后练习以及历年中考卷、模拟卷Р(6)书面表达部分Р在平时的课堂教学中,对写的训练要从入门时期抓起,按照“词-句-段-篇”的训练程序,通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式,训练学生的写作。在复习阶段,还应就一些中学生熟悉的话题(特别是“考试纲要”上提到的话题)或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习,书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。材料作文要给学生创设语境,题材应属于“有话可说,有话想说,有话能说”。Р另外,老师可向学生推荐优秀文章,用听写的方式记下来,可以加深印象。多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。当然,在复习阶段,老师还应对学生加强应试技巧的辅导,鼓励学生增强写作的信心,从而提高写作水平。Р另外,要做好书面表达,还应注意以下几个方面:Р①语言的准确性。语句通顺、达意是写作的基本要求。Р②语言的得体性。使用得体就是恰到好处。要注意摆脱汉语的影响,写出地道的英语,避免Chiglish的出现。如:I very like English. Good good study day day up. 等。Р③表达的连贯性。行文连贯是一个很重要的评分标准。许多考生常犯的一个错误就是在写出了若干个句子后,不使用连词或过渡词,让人觉得结构不严谨,句子不连贯。如果我们在写作过程中适当运用连词,如what's more, however, as a result等,连词用得好,会使文章锦上添花。Р另外,要想把文章写好,开头结尾很重要。可以在平时的试卷或者完形填空、阅读理解的文章中要求学生记录下好的句子,甚至要求背诵(听写时检查)Р Р听力考试时间是2011年5月7日,5月8日
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