往年的考试一样,所以我们又印发了去年的400套题并附上答案,每节课前拿出10分钟练习口语,每天练习一张纸共12套,学生可以单独练习,也可以互相提问,然后每天找一个学生当老师来随便提问几个学生几个问题,对于回答不上来的学生课后再单独找他进行练习。另外我们还要穿插进行短文朗读练习,这是口语考试的第二题。在练习过程中让学生注意单词的发音及语音语调等。虽然是人机对话,我们不可能总是在机房操练,关键还是在平时的练习。但是我们每周最好需要一节课在机房练习。现在我们学校机房里的软件及耳机等还没有配备好,我们希望能尽快带学生去机房模拟一次,消除他们的神秘感。Р3,书面表达。从第一轮复习开始,让学生根据单元内容练习写作,可以要求学生仿写课文大意,写日记,或选取课外辅导材料上的话题进行写作练习。每周写一篇限时作文,老师批改或学生互批,并适时地进行讲评,这样才能逐渐地提高学生的写作能力,锻炼他们的写作技巧。另外我们也会整合书面表达中常见的几个话题,印发出原文,让学生背诵并仿写.Р4,阅读表达。坚持每天精选一篇阅读表达题,旨在提高学生的阅读能力和阅读技巧。Р另外,在整个复习过程中,要求每位学生建立错题本。这样有利于学生对易错、难点问题的掌握,从而起到事半功倍的效果。Р总之,九年级英语总复习决定着中考英语成绩的好坏,应在课本知识点及重点、难点上下功夫,不能一味地搞题海战术,一份试卷从头讲到尾,讲到哪里算哪里,缺少对知识体系的整理与归纳,这种复习方式,不利于学生的自主学习与发展,不利于培养学生的创新能力和思维能力,也加重了学生的负担,收不到良好的教学效果。所以说初三英语的复习必须有方向性、目的性、归纳性、系统性、灵活性,应把握好复习的广度、深度和时间分配。坚持“教为主导、学为主体,练为主线,思维训练为核心”的原则,在复习中选用有效的复习方法,以期达到最佳的学习效果,祝愿我们2014中考取得优异的成绩。
全文预览
