响) Р 设计观念:从学生的实际生活出发,用分享的方式来讨论交流交通工具在不同时期的演变,一方面培养学生合作学习的意识和归纳总结的能力,另一方面,使学生真实地感悟到交通运输与人们生活息息相关。Р 3.选择出行方式和运输方式Р 活动一:教师以旅游外出从西安到北京为例,让学生以小组讨论的方式选择在时间和经费上最合适的交通工具,并阐述具体理由。Р 设计观念:让学生在小组讨论的合作学习中学会选择安全、高效、经济、绿色等多种出行方式,学习氛围浓厚,各抒己见,激发了学生学习的积极性,展现了不同出行方式的优势。Р 活动二:创设情境、模拟案例(教师通过让学生模拟快递公司在货物运输过程中的不同运输方式和交通工具,体现交通的四通八达,点击课题) Р 设计观念:在讨论中进一步了解各种交通运输工具的特点,应用时要根据实际情况选用,否则会造成资源的浪费,再次展现交通运输的多样化和专业化,突显21世纪现代立体交通网的特点。感受到祖国交通发展的辉煌成就,激发学生民族自豪感。Р 4.对家乡未来交通蓝图的展望Р 5.小结Р 四、交通工具的重要性Р 通过教学案例的分享和学习,可以了解到交通工具在人们生活中的重要性,尤其是对于经济的发展和社会各区域之间的交流,加快了信息的传递,促进了人们生活节奏的加快,因此,人人都应该珍惜和爱护公共交通工具,为社会交通事业尽自己的绵薄之力。Р 结语Р 随着经济和发展和在一带一路和建设现代化国际大都市的引领下,西安必将成为贯穿东西,连接南北的中心枢纽。因此,为了实现这一伟大目标,每一个人都应该热爱家乡,保护公共交通设施,为西安乃至全国的交通发展和经济的进步迈向一个新的发展台阶而努力。Р 参考文献: Р [1]青克乐图;蒙古族传统交通工具的变迁调查研究;《内蒙古示范大学》;2012 Р [2]王鑫;交通工具与文化变迁--从绿皮火车到白色高铁;《文化研究》;2016(1):59-71
全文预览
