港”打开“第二个锦囊”,看看它有没更好更快的办法。Р学生自学。边学边练,不懂的问题可以相互交流讨论。也可以请教教师。老师巡视,收集学生提出的问题,并对以前学过的一一作答。Р学生提出“有些成语打不出来”的问题,老师再次提示学生看“小博士信息港”的“第三个锦囊”里的“定义新词”的方法。并要求如果你们学会“定义新词”的方法,就请你们将“定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。然后继续闯关。Р学生自学,边学边练,并将“定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。闯过第二关。Р3. 学闯第三关(看图写话)Р我们可以进入第三关了。看,多么漂亮的一副画呀!现在我们展开想象,写一段话描述它。在描述这幅图时,你可能要用到一些中文的“数”词,比如一只小鸟的“一”,二个小学生的“二”等。告诉你们,在“小博士智囊袋”里的“第三个锦囊”里提供了中文“数”词的快速输入法,赶快去看看吧。Р学生自学,边学边做,闯第三关。Р[教师小结]同学们真不错,顺利的闯过了三关。通过这个游戏,我们的同学都快成“文字专家”了,不仅会使用写字板,还能运用“智能ABC输入法”快速输入词语、成语和中文“数”词,还会向“智能ABC输入法”的词库添加新词呢!但“小博士智囊袋”里“小博士”告诉我们:输入添加的新词时,前面要加“U”。这个“U”有什么作用呢?你们知道吗?(让学生思考、讨论并回答问题。)噢,原来这个“U”是“强制记忆定义的新词的输入”。Р(三)学生比赛,巩固教学目标Р我们已经学会玩“文字游戏”,现在各小组组内比赛,看看谁能最快闯过三关。Р学生接着用“写字板”玩“文字游戏”,比赛。Р教师小评:今天各小组比赛情况都很不错。希望大家能在今后的学习中,用到今天所学的知识,做到学以致用!Р第5课世界儿童和平条约Р教学目标: Р知识目标:Р知道“写字板”可以进行文字处理,认识“写字板”的基本界面,了解启动和退出方法及其作用。Р技能目标:
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