. 那儿有很多娱乐项目和景点。4. 我们很多人都买了小册子和各种各样的纪念品。5. 我们不仅玩得很开心,而且可以学到一些有关恐龙的知识。Р提示:黑体字部分用本单元词汇表达。Р【连句成篇】(将以上句子连成一篇50词左右的英语短文)Р课后反思:本节课以Book 4 unit5为教学内容,旨在探讨高三单元复习课的高效教学方法,夯实基础知识,提升教学内容,提高复习课的质量。本节课为复习一个模块的一个单元的课堂教学设计,设计思路如下:Р第一环节:重点词汇复习,通过先口头后默写再朗读几个环节,意在让学生输入,其次再用所给动词的正确形式填空。从学生做的练习中可以知道,学生对本环节掌握好。Р第二环节: 词组及句子复习---让句子完整,仿写句子,为我所用。Р在词组句子复习的过程中精心编织句子,采用填词组使句子完整或仿写句子的方式,提高词组句子学习和记忆的效率。利用这类题型帮助学生在已学词组句子基础上加以运用,以达到巩固所学语言的目的。通过练习,发现全班对词组句子的掌握很扎实,也提高了课堂效率。Р第三环节:学以致用---通过语篇(语法填空的题型和微写作)检查语言运用的能力。由于有了先前一系列的词、词组、句子的巩固作为铺垫,学生在完成语法填空练习时正确率高,质量好。Р感悟:以语境为依托,开展形式多样的活动进行词汇、词组、句子训练,使学生经历从点到面,从浅层次到深层次的渐进学习过程,提高语言的运用能力。Р但在课堂教学中反映出以下几方面的不足:Р1. 点评不到位Р对于学生在黑板上展示的重点词汇没有归纳总结,只是简单地订正错误。Р2. 由于对学生的水平的预测过高,设计的题目有点难,所以老师有时讲得太多,因此降低了课堂教学的时效性。Р3. 课堂教学不完整,没能及时在课堂上展示学生写的微作文并进行点评。Р总结以上得失,真正做到以学生为主体,准确预测课堂环节的教学效果,我还需要改变教学理念,多探索,多实践。
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