大家准备了四个闯关游戏,大家想玩吗?Р二、闯关游戏,巩固声母Р第一关:我会读,我会背。Р1、出示声母表,学生自由读,思考:这个声母表和我们第二单元学习的声母顺序一样吗?(出示关于声母顺序的儿歌)Р2、检查记忆情况,开火车读、抽读、Р3、游戏:我来摆、你来猜(师生、生生合作完成游戏)Р4、引导背诵。同桌合作按顺序整理声母卡片,指名学生上黑板完成整理声母顺序。Р第二关:我会连Р 1、根据刚才背诵的声母表的顺序,完成课本36页连一连。思考:你连出来的是什么?教师巡视检查,学生独立完成。Р2、投影展示学生完成情况,(相机介绍自己连接的方法)进一步明确订正。Р3、对按要求正确完成闯关的学生进行奖励。Р第三关:我会辨Р1、在这23个声母中,有些声母在读音和字形的都非常的像,你能找出他们来吗?Р2、学生交流:b—d f—t p—q z—zh c—ch s—sh等Р3、你有什么方法可以区分他们吗?鼓励学生用多种方法记忆。Р4、游戏:“找朋友”(师生、生生合作)Р第四关:我会找Р1、在声母家族中,还有几个特别的声母,你们能找到吗?组织学生完成游戏“采蘑菇”。Р2、从读音和字形上强调Р三、课堂小结、巩固提升Р1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?Р2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。Р3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?Р4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的姓里有这些字母。Р5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。Р四、课后实践Р1、默写声母表一次。Р2、找出自己姓名中几个字的声母。Р六、说板书Р此课的板书,本着简明、扼要,突出重点难点等特点,我主要设计了课题加b、d、p、q、z、zh、c、ch等几组相近的声母,重在强调,引出主题中心。
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