所学章节知识的重点及难点。如果学生在学习的过程中对某章节部分内容有兴趣,想深入学习和了解,还可通过点击相关的链接,查看该部分所有知识点的详细内容。学生通过自主学习发现的疑难问题可以采用在线交流的方式解决,可以交流的人群是所有参与学习的学生和教师。学生在学习完成后,针对所学的内容进行在线练习,以达到初步检测自主学习效果的目的。任课教师也可以预先在网站上布置一些习题,供学生练习使用。Р (二)课堂翻转汇报Р 学生在一段时间的自主学习后,教师要做一次翻转课堂,针对不案例库中所学习的内容进行线下交流,交流的内容包括教师与学生针对在线学习的案例库内容与问题的交流与讨论。在这个过程中,任课教师应首先对案例库内容进行梳理,对知识点的重点和难点进行总结,然后进行分组讨论和汇报,检查学生的掌握情况,对学生的疑问,任课教师要针对性地解答。课堂翻转的最后部分就是对案例教学的知识进行总结、深化和升华。Р (三)学习效果评价Р 当前,案例库建设是培养创新型人才的一个重要途径,对兽医专业学位研究生教育来讲尤为重要,它对学生知识的更新、能力的培养、综合素质的提高等多个方面都有很重要的作用。在案例库使用后,学生和任课教师都可以对学习情况进行评价。首先是对学生的自学能力进行评价,评价学生通过在线自主学习获取知识的能力,可以把学生在线练习的成绩及翻转课堂表现作为主要的参照指标。其次是对学生知识运用及创新能力进行评价,评价学生是如何运用所学知识来完成实践或研究项目的。再次是考察团队与成员之间的合作能力,该部分通过学生在翻转课堂上的汇报来体现。最后是课堂的考试,考试是在现行的教育教学模式下对所学课程进行考核的一种有效方式,是对学生所学知识掌握程度的一次有效检验,该部分主要考查学生对实际案例的分析、理解和处理能力。Р 参考文献: Р [1]张宁.3+2五年制高职专科教育模式的探索[J],电大理工,2009,(3).
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