、三,总结提升。Р附件:1.《我有一个梦想》问题导读-评价单Р根据页码,可以灵活调整“附件”和“参考文献”。Р2.《我有一个梦想》问题解决-评价单Р3.《我有一个梦想》问题拓展-评价单Р参考文献:【1】韩立福:《韩立福有效教学法》,首都师范大学出版社,2012年3月版。Р【2】韩立福:《有效备课》长春:东北师范大学出版社。2009.4Р【3】《新教材完全解读》吉林人民出版社 2008.9Р《※※※※※※》问题导读-评价单Р问题发现课使用《问题导读评价单》Р工具单题头宋体二号粗体Р高*年级※※组设计人:※※※审核人:※※※Р班级组名姓名时间: 年月日Р【学习目标】Р可根据页码多少,进行字号、行距调整,使页数合理。Р知识技能:Р1.Р2.Р过程方法:Р3.Р4.Р【知识链接】可根据页码多少,进行字号、行间距调整。使页数合理、节约。知识链接的含义主要包括三个方面的内容:Р(l)新旧知识的相互链接,就是引导学生把学过的零碎的、分散的知识通过比较教学,以旧引新,以新带旧,促进学生知识巩固化、明晰化、系统化;Р(2)同类知识的相互链接,即引导学生对同类的知识进行系统地整理、归纳,理清各类知识的脉络,使学生将学到的知识形成竖成线、横成序的知识网络;Р(3)相关知识的相互链接,则是引导学生对某一知识点从不同的方向、不同的侧面、不同的层次,横向拓展,逆向深入,点燃学生思维的火花,培养他们的创新意识,形成新的知识结构。Р情感态度价值观:Р5.Р6.Р【重点难点】Р1. Р2.Р【关键问题】Р1.Р2. Р【学法提示】Р【知识链接】Р工具单中的问题,明确数量:问题1.问题2.问题3.Р【预习评价】Р问题1、Р问题2、Р问题3Р【多元评价】应该五级评价,但实际情况可能是只用到三、四级,问题已经解决。Р……Р【我的问题】Р1.Р2.Р【多元评价】Р自我评价Р同伴评价Р学科长评价Р小组长评价Р学术助理
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