续教育,关注知识动态,更新知识体系,用新知识、新方法、新手段去教育培养学生,指导会计继续教育;在职会计人员战斗在会计工作的第一线,他们的工作结果直接影响到会计信息的质量,不断接受会计继续教育对他们来讲尤为重要。Р(三)科学规范继续教育培训内容Р会计人员继续教育内容应坚持“理论联系实际,学用结合,按需施教”的原则,管理机关在制定会计人员继续教育计划、教学内容时,要以会计工作的需要、岗位的需要,会计人员自身需要为出发点,做到有针对性、有选择性。一可由理论和实务部门的专家、教授、学者组成专家组,根据社会经济发展和会计工作的需要,负责制定会计人员的继续教育规划,建立符合时代发展的知识体系,适时调整教育内容,编写培训教材。二要结合县域经济发展的具体情况,根据会计人员所处行业、专业技术职称、文化程度,专业知识、操作技能、工作水平等方面的层次性和差异性,将受教育的会计人员分为不同层次或不同群体,以统一的培训规划和知识体系为基础,分层次安排教学内容,以满足各层次、群体会计人员更新知识、提高技能的需求。Р(四)实现教学方法多样化Р继续教育的教学方法应灵活多样,注意缓和工学矛盾、采用既简便易行、又收到显著的教学方法。由于会计职业继续教育具有针对性、适应性、效益性、灵活性等特点,其教学方法完全不同于会计正规教育。国内外继续教育的实践证明,以下几种教学方法是符合会计职业继续教育特点的具有高效性的教学方法。Р1 案例法Р案例教学法是老师通过剖析实例,解决实际问题,向继续教育对象讲解有关知识的教学方法。案例法能让学员通过实例,理论联系实际,较快理解、掌握相关知识。譬如,近年来世界各国发生了众多的财务舞弊案,这些案例有许多共同点,如舞弊手法主要是钻准则或制度的漏洞,或者是直接违反相关准则或制度。教师可以结合案例分析讲解相关的准则或制度,从而使学员更好地理解准则或制度出台的原因、背景、意义等。Р2 讲座法
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