分析线索可以从以下几个方面进行:Р1.以时空转移为线索。例子:《从百草园到三味书屋》Р2.以人物的活动(行踪)为线索。例子:《桃花源记》Р3.以人对物(人)的情感变化为线索。例子:《猫》Р4.有时,文章采用某个成语或某人(物)从头至尾反复出现为线索。例子:《红布条》Р5.有时,标题就是文章的线索。例子《背影》。Р2、侧面描写:Р(1)写配角的活动Р(2)作用:突出表现主角的特征。Р示例:父亲来信讲,你妈每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了没。Р积累感悟:Р1、找出文中你最喜欢的句子,背诵下来。Р2、读完本文你有何感受?请结合生活实际谈一谈。Р五、布置作业:Р1、积累本课的词语。Р2、写一段话谈谈读完本文的感悟(150字左右)Р教师:Р1、指名读题,指导学生找出题干中的关键词。Р2、明确题型,指导答题方法。Р3、倾听学生的回答,并指导学生修改和完善自己的表达。Р学生:Р1、读题,找出题干中的关键词。Р2、明确题型和答题方法。Р3、自主思考,回答展示。Р4、倾听教师指导,完善自己的表达。Р学生背诵积累优美语句,结合生活实际谈感悟。Р教师布置作业,学生明确作业要求。Р文章线索的分类分为以下几类: 1、以人物为线索 2、以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索 Р文章线索的作用: 贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线。Р如果有暗线,是与明线共同贯穿全文,也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点,但有时会有双线索,即两条线索相辅相成。Р教Р学Р后Р记Р成功之处:Р教师在线索题的指导上比较到位,不同层次的学生都有提高。学生抓的比较准确。Р不足之处:Р学生对于侧面描写内容的题型存在障碍,找句子的时候抓的不准确,体会作用时分析不够到位。Р改进措施:Р指导学生依据文章内容分清主次,找到写配角的词语或句子,概括作用时要向文章的主角形象或主旨倾斜。
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