、学习一些教育理论知识,心理学等知识。在教育理论指引下的教育实践能让我们在日常的教育教学过程中少走一些弯路,明确了我们前行的方向。在理论学习中越来越发现心理学在学校教育中的作用,学校德育面临的学生越来越复杂,社会和家庭因素对学生的影响越来越大,教师只有在深入了解学生的个性心理素质,思想状况的基础上才有可能做好学生的德育工作,心理健康教育方面的知识应该成为我们德育工作者工作的一种有效的手段。Р2、学习优秀教师的成功经验,学习特色学校的成功管理经验。俗话说得好:“近朱者赤,近墨者黑”与优秀教师或者教育工作者为伍是教师成长的一条捷径。理论学习期间,我在网上“接触”了众多的优秀教师,听了他们自己在的教学教育方面心得体会和突出做法,聆听了一些学校德育管理的成功做法,那是一种领悟,更是一种熏陶,我们也深有体会,颇有启发,大有提壶灌顶的感觉,又似听君一席话胜读十年书。Р3、教师应该多写感悟。Р把理论学习期间的感悟写下来。在理论学习期间,在聆听专家和优秀教师讲座的时候,我们往往被他们深邃的思想和成功的经验所触动,那原本风平浪静的心里也起了层层的涟漪,我们的心是动了,有思考过了,但事后不去把这些感悟及时地记录下来,若干时间后,一切都恢复原状,当时再多的点子和再强烈的豪情壮志都已经是销声匿迹了。只有形成自己对某种教育现象的思考,并且把这种思考记录下来,形成习惯。长此以往,在自己的教育生涯中一定能够有一笔沉甸甸的收获。Р回想两个月的学习培训过程,从刚去参加培训时的浮燥到真正静下心来享受培训,发现原来德育原来是可以这样美丽的。培训的美好时光匆匆逝过,那些人,那些事,那些曾经经历过的,随着时间的流逝会慢慢淡忘,但收获和感悟却是永远地留在心中,弥久愈香。Р 然而,理论学得再多,不去消化终归无用,所以,我们务必在日后的工作中把理论和实践相结合去运用所学的知识,正所谓:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
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