发啦。”诗诗和小康很兴奋地做出开车的样子,嘴里还发出一些嘟嘟的声音。小康开口了:“中山公园到啦,下车了。”发现还有一个瓶盖没有拧下来,小康说乘客刚刚睡觉了。他们不亦乐乎一遍遍根据不同的图形车票卡忙碌着带乘客去不同的地方玩着,游戏结束了,小康和诗诗说:“老师,我们还想玩!”我说:“天黑了,大象司机下班了,明天再来吧!”小康说:“明天我要带瓶盖宝宝去九龙公园。。。”Р分析:活动中设置了一定的游戏情境,联系生活经验“车票入座”进行游戏,大大地提高了幼儿的兴趣,既让幼儿练习了扭、旋等技能,发展了幼儿的手部肌肉,又提高了幼儿的颜色对应等能力。从活动中发现孩子们在操作时能根据图册上的颜色拧上对应的瓶盖,但他们基本上都是拿着比对的,不能单凭肉眼进行匹对,空间感发展还较弱。小康在遇到困难的时候能够寻求诗诗的帮助,说明他已经有了初步的交往能力,而诗诗的各方面的能力发展较好,能很好的根据车票卡拧上对应颜色的瓶盖,她的社交往能力较强,除了答应同伴的求助外,还能够主动帮助同伴,社会性发展也教好,因为她的带动,两个孩子都得到了提高,在后续的活动中可引导幼儿去发现瓶盖上渗透着的排序。Р调整Р推进Р(附图)Р区域活动对于幼儿来说是一种快乐的活动,他们喜欢有挑战性、可操作性强的、百玩不厌的、充满游戏性的材料,这是值得我们继续探讨的。我觉的“有趣的瓶盖”这个游戏可根据幼儿的活动进程对原有材料继续进行提升和创新,不断再进行调整与推进,让幼儿迎接新的挑战。Р一、材料投放调整:Р1.可提供不同大小、形状的瓶口、瓶盖(让幼儿根据瓶口的大小、有无螺纹等,选择适合的盖子)Р2.可再多做些车厢(让更多的幼儿参与)Р二、玩法调整:Р让幼儿尝试给不同大小、形状的瓶口拧上对应的瓶盖。Р改变不同的形式如:可鼓励两人合作一起玩。Р鼓励幼儿发现车票图册卡上的排列秘密,鼓励幼儿尝试按一定规律扭瓶盖(渗透简单排序)。Р Р.......
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