。Р(3)、活动竞赛结果:二十四节气科普知识考级棋的初、中、高考级和争二十四节气特色章。参与实践活动的感想、金点子及收集的谚语、节气歌等。Р九、效果评价标准与方式:Р本着公平、公正、科学的原则,结合新课改评价的思想与要求,注重激励和发展、注重教育与开发、注重质性评价,打破单一的量化评价形式。因此对学生在活动中的表现以及所得成果,采取师评、组评、自评相结合的方式。Р1、对学生的评价Р(1)对学生参与活动情况进行评价,包括参与人数、参与率、参与活动的巩固率、学生参与态度等。Р(2)对学生在活动中地位评价,如学生的主体性、自主性、独立性等方面。Р(3)培养目标达标评价,如是否达到了培养目标中的具体目标,是否达到了预计对学生的教育作用。Р2、对活动过程的评价Р(1)整个活动过程是否具有科学性、创新性、可操作性和服务性。Р(2)活动是否实现了预定的具体结果。Р(3)活动是否达到了培养目标中的具体目标。Р3、活动效应评价,活动是否具有普遍性、普及性和推广性。Р4、安全工作评价,活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理情况。Р十、对青少年“益智、养德”等方面的作用:Р1、本次“二十四节气与我同行”科普实践活动以“生”为本,能明显提高学生自主学习的积极性,具体表现在:社会实践课不再是虚设,学生都要抓紧时间上网或通过图书管理系统、校园网资源库寻找有关资料。通过实践增强学生的探究和创新意识,培养学生的科学态度和科学精神,发展学生综合运用知识、发现问题和解决问题的能力,让每一个学生都有发展,每一个学生的个性都得到了充分发展。Р2、提高学生的综合实践能力,提高综合素质。活动中要求学生展示自己的活动收获。学生在进行科学探索时能独立进行观测、分析、文字陈述、观察、访谈问卷、研究评定、总结等工作,富有创造力。在活动中,学生的创造力得到发展,本次科技活动能使学生更加关注身边的环境,增添社会责任感。
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