找爸爸、妈妈帮忙!我最后给以总结:题目一定要少而精,抓住主题,并且要人家感兴趣!Р(8)第八小组的问题是在别人问题的基础上提出他们小组想制作一条关于减少生活垃圾的标语,不知道怎样设计,谁能帮帮他们?这可是一个比较难的问题,只靠他们组的能力是没那么完美的,最后其他各组都挑出能手一起合作!Р4.我们八个小组一一反馈完毕,在大家的共同努力下解决了大家的困惑。我感觉孩子们的办法比老师更高一筹,各小组趁机修改自己小组活动计划表,把活动向纵深处继续,为成果展示课做好准备。Р三、感悟收获,查找不足。Р反馈课的结束,随着活动课的深入,带给我和孩子们是满满的感动与收获,通过小组合作,同学之间的关系更加亲密了;通过活动,不仅提高了孩子们的能力还让那些性格孤僻的孩子有了与人交流的平台,合群了;通过介绍、发言、提问、采访等活动让许多在人前不敢说话的孩子变得大方了;同时也拉进了师生之间的距离,一下课总有孩子围住你问着问那,除了书本知识,还有了一个共同话题“实践活动”。但是,不可否认我们的活动还存在各种各样的问题。Р1.共性问题就是大部分孩子活动不积极,没动力,应该在方法指导课后再加一节自我展示课,孩子们都把自己的优点总结出来,各小组在分任务时按人家的强项分配,这样就能调动孩子们的积极性。Р2.有的孩子不知从何着手,最大的问题还是孩子们不知如何去采访,调查,制作调查问卷问题不深入。这可能是在方法指导课上上得不是太成功。Р3.还有就是孩子们条件不允许没有照相和录像设备。这个我想通过班级微信群鼓励各位家长积极参与,支持孩子们。Р4.在课堂上老师干预太多,比如制作ppt这项任务可能有的孩子会,自己却没有放手,认为他们不行没给他们展示自己的机会。Р5.那个当场就地免自己职的小男生主要是怯场,把组长让给了别人,说明孩子们自信心还是不足。在今后活动中,争取让孩子们自己活动,锻炼他们的胆量,培养他们自主参与的能力。
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