多少千克生活垃圾,一周有7天,用每周产生的生活垃圾的质量除以7,列成综合算式为30.8÷4÷7,计算结果为1.1千克。2、出示问题:“这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨。那么与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?”借助上面问题的解题思路,让学生思考并在小组内进行讨论,尝试列式解决。同样我们可以先计算平时每天要处理多少吨生活垃圾,列式为3.5÷5=0.7(吨),再计算周末比平时要多处理多少吨生活垃圾,用1.3-0.7=0.6(吨),列成综合算式为1.3-3.5÷5,计算结果为0.6吨。回顾刚才的学习过程,引出本节课的学习内容——小数混合运算。3、出示算式(16.8+2.1)÷0.70.96÷(5.4÷0.9),让学生说一说它们的运算顺序,引导学生得出结论:小数混合运算的顺序与整数混合运算顺序相同。(三)尝试练习,拓展应用1、出示大象和小熊买报纸的具体情境,让学生根据情境中的数学信息提出数学问题,并进行解答。回顾小数混合运算的运算顺序和计算过程。2、出示90÷(3.6-1.8)3.6÷0.4-1.2×53.4×7.8÷3.90.36÷0.3÷4四个算式,让学生算一算,并与同伴说一说运算顺序,掌握小数混合运算的运算顺序,巩固本节课所学知识。3、出示淘气家9月份预订牛奶的具体情境,让学生提出数学问题并解答,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,加强数学与生活的联系。(四)、课堂小结,自我评价通过让学生谈一谈对本节课的收获和疑惑,回顾本节课的学习过程,整理所学知识,形成知识体系,建立数学模型。调查“生活垃圾”(小数混合运算)30.8÷(4×7)30.8÷4÷7 =30.8÷28=7.7÷7=1.1(千克)=1.1(千克)小数混合运算的顺序与整数混合运算顺序相同。这就是我的板书设计,力求简洁明了,突出重难点。我的说课到此结束,谢谢!
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