知对抗原有的认知;(4)改变有关自我的认知。Р10.简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。Р10.(1)对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但这些学生不宜轻易激怒,对其严厉批评要有说服力,培养其自制力,坚持到底的精神,豪放、勇于进取的个性品质。Р(2)对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁,创造条件,多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃,足智多谋的优点。Р(3)对黏液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神,热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。Р(4)对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉地批评,培养他们亲切、友好,善于交往,富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。Р11.简述中学生良好情绪的培养方法。Р11.(1)正确认识情绪,形成正当、合理的需要;Р(2)培养正确的人生观,充实和丰富中学生的精神世界,培养健康的情趣;Р(3)锻炼身体;Р(4)使自己永远保持一种乐观、向上的情绪基调,培养幽默感;Р(5)培养高尚的道德情操,培养中学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感;Р(6)培养消除不良情绪的能力Р12.简述经验课程的的优点。Р12.经验课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验’为中心组织的课程。经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容,其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。Р13.简述班集体形成的阶段与培养的方法。。Р13.(1)班集体形成的阶段:①组建阶段;②形核阶段;③发展阶段;④成熟阶段。
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